樹科大教學卓越展成果

【高雄訊】樹德科大教學與學習資源中心昨日舉行「98-99年度教學卓計畫諮詢委員會議暨成果展」，校長朱元祥與多位專家學者，一起分享教學卓越計畫的運作機制與成果，以及各方建言。會議簡報由教務長兼教資中心主任程毓明說明教學卓越分項計畫的執行情形、計畫經費管控，以及教育部十三項考核指標達成概況。副校長謝文雄與執行單位主管、承辦人員也一一隨行說明計畫執行細節。

該校自95年起即榮獲教育部第一期教學卓越計畫，三年內完成了教師面、學生面與課程面等制度，以及建置了資源面等多項基礎。因此，98至99學年度再度獲得教育部第二期教學卓越計畫，並展現多項佳績。

成果展現場將卓越計畫的四個構面，即教學、學習、資源、品保等融合校內特色一一呈現，除基本資料陳列之外，並以數位投射方式展示中文、英文、資訊（計概）的數位教材、適性化數位學習系統，以及學生學習歷程檔案系統。

該校教學卓越計畫針對教育部所訂定之共同性指標，在教學、學習、資源、品保等四個構面上，也建構出課程整合、教師發展、學習效能、環境營造，以及品質管制等五個向度，提出十項分項計畫、二十六項分項子計畫，引導師生追求教學卓越，調整教學內容、改進教學方法、鼓勵學生創新思考、全面輔導學生、建立優質學習環境，達成化被動學習為主動學習的核心價值，培育學生成為術德兼備的新公民。

在教師方面，該校的積極作法，從提升教師成長、精進教學品質，以及落實教學評鑑等三個面向著手，由教資中心規劃執行，新進教師依輔導機制流程，瞭解教師自身權利與義務，並由資深或教學績優教師進行訪談；另一方面，透過教學助教協助教師成立教師專業成長社群與活動、鼓勵數位教材製作與專業連結企業實務，以精進教學品質；也透過教師教學評量、教師評鑑與輔導機制，達到獎優輔弱汰劣的目標。

在學生方面，強化學生學習成效與輔導，從大一新生輔導、推動學習輔導、強化就業力，以及畢業生追蹤輔導四個面向著手。大一新生全方位輔導，包括定向輔導、選課說明、職能檢測、體適能與情緒量表；學習過程藉由期中預警機制，配合教學助理與課後家教的輔導，提升學習成效；為強化學生就業力，透過推動實務學習機制，包含自我職能探索、取得專業證照與產業參訪實習等措施，將四年學習成果完整紀錄在學習歷程檔案；對於畢業生更建立追蹤輔導回饋機制，了解關切畢業生就業情況，並回饋所屬系所做為課程修正的依據。

其他如課程面，從建構完善課程地圖、落實課程檢討機制與規劃跨領域學程等三個面向進行。課程地圖是工作職務與相關課程的對應關係，可以幫助學生在生涯規劃與修課時有更周全的認識。目前該校所有系所已完成課程地圖規劃，並與學生選課系統結合，以協助學生選課參考。校院系各級課程委員與相關人士，也會定期檢討課程內容，以符合業界實際需求；各系所規劃的跨領域學程，則在鼓勵學生修習，培養第二專長，該學程也設置了檢討機制，以便適時修訂。

該校所推行的「奠定核心專業能力」、「提升整體教學成效」、「強化創新創業能力」、「落實最後一哩輔導」、「增進基本核心能力」等特色教學策略，無論是確保核心能力、或強化教學成效、菁英培育，到最後一哩的實踐，目的都在培養學生正確學習態度與厚植生涯發展能力。